通讯作者: 庄莉, kekzhuangli@163.com

DOI：10.12201/bmr.202508.00013

• 摘要：目的：探讨人工智能联合以问题为基础的教学法（Problem-Based Learning，PBL）+以案例为基础的教学法（Case-Based Learning，CBL）在内科学临床教学中的应用效果。方法：选取2023年11月—2024年6月在昆明医科大学第三附属医院肿瘤内科实习的临床医学专业本科生为研究对象，随机分为两组（每组40名），试验组采用人工智能联合PBL+CBL教学模式，对照组采用传统带教模式，比较两组学生的理论知识考核成绩、临床实践能力考核成绩以及学生对教学质量的满意度。结果：两组学生的理论知识考核成绩，差异无统计学意义（P＞0.05），临床实践能力试验组成绩明显优于对照组（P<0.05）。在教学质量满意度上，试验组对教学模式兴趣度、自我效能感提升、资源支持满意度和临床思维能力的满意度评分均高于对照组（P<0.05）。结论：在内科学的临床教学中应用人工智能联合PBL+CBL教学模式，能提高学生临床实践能力，提高学生对教学质量的满意度。

  关键词： 人工智能; PBL; CBL; 内科学; 临床教学
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  提交时间：2025-08-06

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