通讯作者: 米亚静, miyajing@163.com

DOI：10.12201/bmr.202408.00028

Exploration and practice of progressive cases in medical genetics teaching

• 摘要：医学遗传学主要研究遗传病的发生机制及传递规律，知识点抽象、学科专业性强。传统教学面临的主要问题是：学生参与度不高，解决临床问题的能力薄弱，素质目标引领不足。基于上述问题，团队教师构建了“知识型案例-综合型案例-临床型案例”分阶案例库，将医学遗传学基本理论、跨学科相关知识、学科前沿、创新思维、遗传伦理、职业素养等育人元素贯穿于案例中，渐进式提升临床思辨能力、医学生综合素养和岗位胜任力。基于分阶案例，实施混合式教学配合多维评价体系，提升学生自主学习能力和课堂参与度。经过三轮次改革，学生对课程整体满意度高，对自身综合能力提升效果普遍认可。同时，我们也认识到，病例设计的创新性与评价体系的完善性仍有广阔的提升空间，需持续探索与精进，以不断适应医学遗传学教育发展的新需求。

  关键词： 分阶案例; 案例教学; 医学遗传学; 混合式教学

   

  Abstract: Medical genetics primarily investigates the mechanisms of genetic diseases and the laws of inheritance, which are characterized by abstract knowledge and strong professional characteristics in the discipline. The main issues faced in traditional teaching are low student engagement, weak ability to solve clinical problems, and insufficient guidance in quality objectives. In response to these issues, the team of teachers has constructed a tiered case library of knowledge-based cases - comprehensive cases - clinical cases. Multiple disciplines relevant knowledge, frontiers of the discipline, innovative thinking, genetic ethics, and professional literacy are integrated into the clinical cases. Gradually enhance clinical reasoning ability, the comprehensive literacy of medical students, and their ability to perform their duties. Based on tiered cases, implement blended teaching with a multidimensional evaluation system to improve students self-learning ability and classroom participation. After three rounds of reform, students have a high overall satisfaction with the course, generally recognize the effects of improving their comprehensive abilities, and the case design and evaluation system need continuous improvement and optimization.

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  提交时间：2024-08-14

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