通讯作者: 邵泽国, zeguoshao@163.com

DOI：10.12201/bmr.202110.00019

Curriculum Reconstruction of Clinical Information System Based on Computational Thinking and Exploration of Mixed Teaching Mode

• 摘要：以《临床信息系统》课程为载体,以培养医学专业学生计算思维/信息素养为目标,以提升智慧技术应用能力为驱动重构课程内容体系。重构为包括医学信息技术、临床信息业务系统、智能技术应用三大教学内容模块；并遵循情景教学原则,实现以智能技术为驱动串联三大模块的课程知识结构体系。以网络教学平台为基础,融入PBL教法思想,构建了适用于医学专业学生的“线上(MOOC)+线下”混合的新型教学模式。为医学院校培养学生计算思维提供课程改革提供思路与参考。

  关键词： 计算思维; 课程重构; 混合教学模式; 临床信息系统

   

  Abstract: This paper takes the course of clinical information system as the carrier, aims to cultivate medical students computing thinking / information literacy, and restructures the course content system driven by improving the application ability of intelligent technology. The reconstructed course content includes three teaching content modules: medical information technology, clinical information business system and intelligent technology application. Following the principle of situational teaching and driven by intelligent technology, the author connects three modules in series to form a new curriculum knowledge structure system. Finally, based on the network teaching platform, the author integrates the idea of PBL teaching method, and constructs a new teaching mode of online (MOOC) + offline for medical students. This study will provide ideas and references for the curriculum reform of cultivating students Computational Thinking in medical colleges.

  Key words: Computational thinking; Curriculum reconstruction; Mixed teaching mode; Clinical information system

  提交时间：2021-11-04

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