通讯作者: 王清青, 380784962@qq.com

DOI：10.12201/bmr.202608.00003

• 摘要：医院感染预防与控制(Infection Prevention and Control ,IPC)工作是保障医疗质量和患者安全的底线要求，世界卫生组织、美国、欧盟、澳洲及我国均已建立明确的IPC核心要素体系。同时，国际上已实施的感控课程框架和人才能力培养体系在实践中存在差异，适配不同国家的医疗需求和人才培养目标。本文系统梳理和对比WHO及欧洲、美国、澳大利亚、中国的IPC核心要素，同时结合国际感控人才培养框架和课程体系，从学科建设、教学方法、评价机制优化三个方面提出教学改革路径，为培养适应现代医疗需求的复合型感染防控人才提供理论支持与实践参考。

   

  Abstract: 尊敬的编辑，在前投稿中收到邮件回复“表格内容要简化，排不下，修改后再投稿”，因此表格内容删除，相应内容融入文字描述中，不甚感激。

  提交时间：2026-08-03

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