通讯作者: 李爱洁, aijie19881010@126.com

DOI：10.12201/bmr.202512.00004

Application of the Vertically Integrated Practical Teaching Model in Oncology Postgraduate Education

• 摘要：目的 为了调查研究纵向整合实践教学模式对肿瘤学研究生的学习能力,包括理论知识及临床实践能力及教学满意度的影响。方法 选取2024年5月至2025年5月山东第二医科大学42名专业型肿瘤学研究生为研究对象,并将其随机分为对照组和研究组,对照组采用传统培养模式进行教学,研究组采用纵向整合实践教学模式进行教学,比较两组学生的教学效果及学生满意度。结果 研究组学生理论知识水平、临床实践能力及教学满意度高于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05)。研究组与对照组在博士录取率方面的差异无统计学意义(P=0.66)。结论 纵向整合实践教学模式能够提高肿瘤学专业型研究生的理论知识和临床实践能力,同时对教学模式的满意度也大大提升。

  关键词： 纵向整合实践教学模式; 肿瘤学; 专业型研究生; 教学

   

  Abstract: Objective To investigate the impact of the vertically integrated practical teaching model on the learning abilities of oncology graduate students, including theoretical knowledge, clinical practice skills, and teaching satisfaction. Methods A total of 42 professional oncology graduate students from Shandong Second Medical University between May 2024 and May 2025 were selected as the study subjects and randomly divided into a control group and a study group. The control group was taught using the traditional training model, while the study group was taught using the vertically integrated practical teaching model. The teaching effectiveness and student satisfaction were compared between the two groups. Results The study group demonstrated higher levels of theoretical knowledge, clinical practice skills, and teaching satisfaction compared to the control group, with the difference being statistically significant (P < 0.05). However, there was no statistically significant difference in doctoral admission rates between the study group and the control group (P = 0.66). Conclusion The vertically integrated practical teaching model can enhance the theoretical knowledge and clinical practice skills of professional oncology graduate students while significantly improving satisfaction with the teaching model.

  Key words: Vertically integrated practical teaching model; Oncology; Professional graduate students; Teaching

  提交时间：2025-12-01

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