通讯作者: 党元野, dangyuanye@163.com

DOI：10.12201/bmr.202512.00056

Application and Exploration of the Case-Based Learning (CBL) Teaching Model in the Clinical Pharmacology Course for International Students

• 摘要：目的:本文旨在探讨以案例为基础的教学模式（CBL）在留学生《临床药理学》课程中的应用，解决传统教学模式下留学生对知识点理解不够及跨文化沟通困难等问题。方法:针对广州医科大学临床医学专业留学生的临床药理学课程，设计并实施CBL教学方案，包括构建案例库、开展小组讨论、建立多维考核评价体系等措施。结果:实施CBL教学后，留学生的学习热情明显提高，促进了药理理论与临床实践的结合，学生考试成绩也有一定提高。结论:CBL教学模式能有效提升留学生《临床药理学》课程的学习效果，提高学生自主学习和跨文化沟通的能力，为医学留学生教学改革提供了可行路径。

  关键词： 临床药理学，CBL教学，留学生，教学改革; ; ; ; 

   

  Abstract: Objective: This study aims to explore the application of the Case-Based Learning (CBL) model in the Clinical Pharmacology course for international students, addressing issues such as international students insufficient understanding of key concepts and difficulties in cross-cultural communication under traditional teaching methods. Methods: For the Clinical Pharmacology course taken by international medical students at Guangzhou Medical University, a CBL teaching program was designed and implemented. Measures included constructing a case database, conducting group discussions, and establishing a multi-dimensional assessment and evaluation system. Results: Following the implementation of CBL, the learning enthusiasm of international students significantly increased, the integration of pharmacological theory with clinical practice was promoted, and course examination scores showed improvement. Conclusion: The CBL teaching model can effectively enhance learning outcomes in the Clinical Pharmacology course for international students, improve their self-directed learning and cross-cultural communication abilities, providing a feasible path for reforming the education of international medical students.

  Key words: Clinical; Pharmacology, Case-Based; Learning (CBL), international; students, teaching; reform

  提交时间：2025-12-19

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