通讯作者: 郭春岚, guochunlan@pumch.cn

DOI：10.12201/bmr.202509.00037

Research on the Construct of Hybrid Teaching Mode in Stomatolgy Curriculum Integrating Ideology and Politics of Eight-year Clinical Students

• 摘要：目的：探索混合式教学模式在融合思政元素的临床八年制医学生《口腔医学》课程的教学效果。方法：2023年 6 月~2023年 9 月，对北京协和医学院 2017 级临床八年制学生及2021级医学试点班的 127 名学生采用线下、线上混合模式进行《口腔医学》课程思政教学改革。以学生学习线上思政案例的参与情况和课程满意度调查，评价教学效果。结果：观看线上思政资源的学生为86.6 %（95/127），平均学习时长24.5±9.7min，在讨论区留言的学生为21.3 %（27/127）。81.2 %（89/127）的学生对线下、线上混合式教学模式非常满意；82.6 %（91/127）的学生完全认同课程思政案例有很好的榜样示范作用。结论：在信息技术辅助下，混合式《口腔医学》课程思政教学延伸了课堂的空间性和时间性，符合培养具有家国情怀、人文素养和“大健康”理念临床医学卓越人才的教学目标。

  关键词： 课程思政，口腔医学，混合式教学，临床八年制医学生，学习参与度，教学满意度; ; ; ; ; 

   

  Abstract: Objective：To explore application effects of hybrid interactive teaching mode which is integrated ideological and political elements in stomatology curriculum for medical students. Methods：A total of 127 undergraduates of eight-year clinical medicine program participated in this study from June 2023 to September 2023.The learning participation status and a final questionnaire survey of learning satisfaction were completed by the students to summarize the evaluation of the whole experience. Result：The browse rate of ideological and political cases was 86.6%, the average viewing time is 24.5±9.7min. The overall learning satisfaction was 81.2%. Conclusion：The hybrid interactive teaching mode in implementation of curriculum ideological and political teaching creates an intelligent learning environment and innovates the teaching space-time of curriculum ideology and politics. It is benefit to cultivate high quality talents with social responsibility and patriotism family humanistic qualities in the new era.

  Key words: curriculum ideology and politics; ? stomatology curriculum; undergraduates of eight-year of clinical medicine program; hybrid interactive teaching mode; learning participation; learning satisfaction

  提交时间：2025-09-16

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