通讯作者: 兰雪, xlan@cmu.edu.cn

DOI：10.12201/bmr.202407.00023

Research on the Current Situation and Countermeasures of Medical Students Digital Literacy under the Background of Digital Transformation in Education

• 摘要：目的/意义调查医学生数字素养现状并提出培育对策，为医学院校更好地开展数字素养教育提供参考。方法/过程通过问卷调查从医学知识获取与分析、在线学习与安全、交流与协作3个维度对907名医学本科生的数字素养水平进行调研。结果/结论医学生总体数字素养水平较好，尤其是在利用数字工具进行交流与协作方面，而医学知识获取与分析能力相对匮乏；不同年级和专业的医学生数字素养水平之间存在差异。为加强医学院校数字素养教育的开展，应注重打造个性化的数字素养教育模式、构建具有实操性的数字素养评价体系、突出医学领域数字素养特色、加强开展数字安全的实践教育。

  关键词： 数字素养; 教育数字化; 医学生

   

  Abstract: Purpose/Significance To investigate medical students digital literacy level and propose cultivation strategies, thereby providing references for medical universities to carry out digital literacy education better. Method/Process A survey was conducted among 907 undergraduate medical students to assess their digital literacy level from three dimensions: medical knowledge acquisition and analysis, online learning and safety, and communication and collaboration. Result/Conclusion Medical students overall digital literacy level is good, especially in terms of utilizing digital tools for communication and cooperation. However, their ability to acquire and analyze medical knowledge is relatively lacking. In addition, there are differences in digital literacy levels among medical students of different grades and majors. To strengthen the development of digital literacy education in medical schools, attention should be paid to creating personalized digital literacy education models, constructing practical digital literacy evaluation systems, highlighting the characteristics of digital literacy in the medical field, and strengthening the practice education of digital security.

  Key words: digital literacy; digitization of education; medical students

  提交时间：2024-07-12

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