通讯作者: 林雷, linlei@wmu.edu.cn

DOI：10.12201/bmr.202605.00094

History, Current Status and Prospect of the Discipline and Program of Technology in Medicine in Chinese Higher Education

• 摘要：[目的] 在国家推进高等教育学科专业设置调整优化行动的背景下，探索医学技术类学科专业结构调整与健康发展。 [方法] 运用历史的方法和比较的方法。从20世纪50年代至今医学技术学科沿革脉络中总结趋势与规律；同时在中外学科专业发展的比较中找出值得我国借鉴的经验。 [结果] 发达国家医学技术专业建设中，对于人才培养与需求有细致调查，有发达的专业学会协会，有严格的准入与认证；我国医学技术类学科专业设置与人才培养存在学科跨度过大、人才培养目标与规格未有共识、医教协同不够等问题。 [局限] 对我国医学技术类学科专业供需匹配还缺乏量化实证研究，因而关于学科专业结构优化的建议还不够具体。 [结论] 我国医学技术学科专业的发展，要进一步明确学科内涵，调整学科跨度，深化医教协同。

  关键词： 医学技术; 学科专业设置; 结构调整; 医教协同

   

  Abstract: [Objective] Explores the structural adjustment and sound development of discipline and program of technology in medicine. [Methods] Adopting historical and comparative research methods, it combs through the development context of disciplines of technology in medicine from the 1950s to the present, and summarizes its developmental trends and inherent rules. Through a comparative analysis of Sino-foreign development of relevant disciplines, it identifies valuable experiences for reference. [Results] In China, the discipline and program construction as well as talent cultivation of technology in medicine are faced with prominent problems, including overly broad disciplinary scope, lack of consensus on talent cultivation objectives and standards, and insufficient integration between medical education and clinical practice. [Limitations] It lacks quantitative empirical research on the supply-demand matching of technology in medicine disciplines and program, resulting in relatively general suggestions for the optimization of disciplinary structure. [Conclusions]to promote the development of disciplines and program of technology in medicine, we need to further clarify disciplinary connotation, narrow the disciplinary scope and deepen the collaboration between medical education and healthcare sectors.

  Key words: technology in medicine; discipline and program; structural adjustment; collaboration between medical education and clinical practice

  提交时间：2026-05-29

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