通讯作者: 程亮, lengfeng722@163.com

DOI：10.12201/bmr.202601.00047

• 摘要：本研究针对医学影像技术教学中知识碎片化、临床思维缺失及学用脱节等问题，构建融合问题导向学习（problem-based learning，PBL）与思维导图的X线摄影体位教学案例库。通过剖析两者的协同优势，提出 “问题驱动-思维可视化-知识结构化”三位一体的教学设计模型。研究详细阐述案例库的构建方法，包括以真实临床问题为起点、整合“解剖-病理-技术-影像”多维内容，并运用思维导图实现知识可视化。在此基础上，设计并实施覆盖课前探究、课中研讨、课后拓展的PBL教学全流程，配套建立多维形成性评价体系。实践证明，该模式有效促进学生知识的系统性建构，显著提升其临床问题解决能力与批判性思维，为专业教学改革提供创新性实践范式。

  关键词： PBL; 思维导图; X线摄影体位; 案例库; 医学影像技术
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  提交时间：2026-01-15

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