通讯作者: 庄莉△, 694642539@qq.com

DOI：10.12201/bmr.202512.00067

• 摘要：目的：构建数字化背景下医学院校教师数字胜任力评价指标体系，为科学评估和提升医学院校教师的数字胜任力提供依据。方法：通过文献分析和专家访谈形成初步指标池，采用德尔菲法优化指标，运用层次分析法计算指标权重。结果：2轮专家积极系数均为100%，Cr分别为0.822和0.856，第一轮专家咨询重要性的Kendalls W协调系数为0.266，第二轮为0.341，经过第一轮修改后，第二轮指标的得分均数为 4.43－4.87，变异系数为0.08-0.11，最终形成的医学院校教师数字胜任力评价指标体系包含3个一级指标，8个二级指标、22个三级指标，各级指标权重均通过一致性检验（CR ＜0.1）。结论：构建的数字化背景下医学院校教师数字胜任力评价指标体系具有较高的科学性和合理性，可为医学院校开展教师数字胜任力评估提供参考依据。

  关键词： 数字化; 医学院校 数字胜任力; 评价指标体系
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  提交时间：2025-12-24

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