通讯作者: 房晓祎, fangxiao@sysush.com

DOI：10.12201/bmr.202504.00052

The Application of Scenario Simulation Training of Neonatal Resuscitation in Medical Interns

• 摘要：目的 由于新生儿复苏的紧急性与复杂多变性，对医学生进行新生儿复苏术培训存在较大困难。基于临床案例的团队情境模拟教学广泛用于临床技能培训，本文探讨团队情境模拟教学在儿科实习生新生儿复苏术培训的应用效果。方法 对2023年5月至2024年5月在中山大学附属第七医院儿科轮转的45名本科实习生进行新生儿复苏术培训，按轮转小组随机分为模拟组和对照组。对照组进行理论授课及操作演示，模拟组进行团队情境模拟训练。培训后对两组学生进行新生儿复苏术技术性技能考核、非技术技能评估，采用学业自我效能感量表、teamSTEPPS团队合作认知量表进行问卷调查。结果 参与情境模拟培训的实习生技术性技能考核得分84.000（78.500, 86.750）与对照组分数82.000（76.000, 86.000）差异无统计学意义（P>0.05），模拟组与对照组相比，非技术技能得分42.500（38.500, 43.000）vs. 32.500(30.750, 34.000), P<0.001 、团队合作认知148.00（134.000, 170.50）vs. 133.00（107.500, 134.00）, P=0.002、学业自我效能感(83.042±16.047) vs. (74.095±12.888), P=0.047得分较高，差异均有统计学意义。 结论 团队模拟教学培训能提升实习生新生儿复苏术的非技术性技能教学效果，增强其学业自我效能感以及团队合作认知。

  关键词： 模拟教学；非技术技能；学业自我效能感；团队合作；新生儿复苏术
  Key words: simulation teaching, non-technical skill, academic self-efficacy, teamwork, neonatal resuscitation

  提交时间：2025-04-17

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