通讯作者: 王雪梅

DOI：10.12201/bmr.202508.00050

An Exploration of the Curriculum Construction Path of Foundation-Integration-Innovation in Traditional Chinese Medicine Diagnostics

• 摘要：在“101计划”推动下，《中医诊断学》课程面临系统性重构需求。传统教学存在内容重复、结构分散、实训薄弱、技术融合不足等问题，难以适应拔尖创新人才培养目标。本文以“建基—融合—创新”为核心理念，构建三维联动的课程改革路径，系统优化课程目标、内容结构、教学资源与评价机制。“建基”聚焦知识体系模块化重构与教材资源多元建设，夯实学生基础能力；“融合”注重理论教学与临床实训的整合，推动课程与现代医学、心理学、人工智能等多学科交叉融合，强化学生知识迁移与应用能力；“创新”则引入虚拟仿真与智能技术，促进教学模式、教材资源与考核体系的智能化、多元化，提升学生的科研能力与综合素质。课程实施强调“教学内容重构—教学资源共建—教学过程创新”的一体化推进机制，依托多维协同教学与智能评价平台，构建教学、实训、评估闭环，为中医诊断学教学现代化与中医学拔尖人才培养提供改革路径和实践参考。

  关键词： 中医诊断学；101计划；课程建设；多学科融合; ; ; 
  Key words: Traditional Chinese Medicine Diagnostics; Plan 101; Curriculum Construction; Interdisciplinary Integration

  提交时间：2025-08-29

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